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《以“争章集邮”为依托的学校德育评价实践研究》中期陈诉会纪实

三实精神教师重实干事情有实效学校显实力中国古代著名思想家孔子曾说“少成若天性,习惯成自然。”意思是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、结实,甚至难以改变,以至于以后所取得的乐成、缔造的奇迹,许多方面都是由小的时候习惯所支配的。 英国著名哲学家培根也说过:“习惯真是一种顽强而庞大的气力,它可以主宰人生。”可以说,行为决议习惯,习惯决议品质,品质决议运气。因此,人自幼就应该通过完善的教育去建设一种良好的行为习惯。

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本文摘要:三实精神教师重实干事情有实效学校显实力中国古代著名思想家孔子曾说“少成若天性,习惯成自然。”意思是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、结实,甚至难以改变,以至于以后所取得的乐成、缔造的奇迹,许多方面都是由小的时候习惯所支配的。 英国著名哲学家培根也说过:“习惯真是一种顽强而庞大的气力,它可以主宰人生。”可以说,行为决议习惯,习惯决议品质,品质决议运气。因此,人自幼就应该通过完善的教育去建设一种良好的行为习惯。

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三实精神教师重实干事情有实效学校显实力中国古代著名思想家孔子曾说“少成若天性,习惯成自然。”意思是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、结实,甚至难以改变,以至于以后所取得的乐成、缔造的奇迹,许多方面都是由小的时候习惯所支配的。

英国著名哲学家培根也说过:“习惯真是一种顽强而庞大的气力,它可以主宰人生。”可以说,行为决议习惯,习惯决议品质,品质决议运气。因此,人自幼就应该通过完善的教育去建设一种良好的行为习惯。

【问题】立德树人是教育教学的基础任务,它关乎着党的事业后继有人,关系国家前途运气。而教育家叶圣陶先生说:“教育就是习惯的造就。

”为此,少年时期是行为和生活方式形成的主要阶段,是养成教育的最佳时期,机不行失。我们知道,一种行为重复21天就会酿成习惯性行动,而好的习惯受益终生。所以,承袭着“百年大计,教育为本。立德树人,德育为先”的理念,许昌市魏都区实验学校在以书记、校长孙旭东为焦点向导班子的领导下,特打造特色德育评价体系——21天漂亮行动,开展《以“争章集邮”为依托的学校德育评价实践研究》。

课题开展以来,一颗颗印章、一枚枚邮票,宛如一把把金钥匙,打开了孩子的发展密码。市长史根治听取学校“努力行为养成——21天漂亮行动”争章集邮开展情况汇报。【探究】氤氲冬阳,驱散寒霜;相聚研讨,助力发展。

2020年9月30日,在许昌市魏都区实验学校书记、校长孙旭东的领导下,隆重举行了省级课题《以“争章集邮”为依托的学校德育评价实践研究》中期陈诉会。许昌市魏都区实验学校教科处主任张庆红出席陈诉会,学校各年级组组长、教师代表以及课题组全体成员到场了集会。集会由德育处主任闫凯歌主持。陈述中期陈诉陈诉会第一项,由课题研究小组主持人孙旭东陈述中期陈诉。

孙旭东从课题研究事情主要希望、取得的阶段性结果、存在问题及下一步计划和课题预期研究结果几个方面举行了汇报,并就“21天漂亮行动——争章集邮德育评价”在学校德育中发挥的作用、与各学科深入融合、促进学生全面生长等方面举行详细论述。他指出,作为义务教育前沿阵地的我们,面临这一立德树人的事业,要旌旗鲜明增强思想政治教育、品德教育,增强社会主义焦点价值观教育,引导学生自尊自信自立自强。

基础教育是提高民族素质的奠基工程,为此,课题组要树立大局看法,力争通过“21天漂亮行动”的开展遵循青少年发展特点和纪律,扎实做好基础的文章,真正做到以文化人、以德育人,不停提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,做到明大德、守公德、严私德,造就能够继承民族再起大任的时代新人。孙旭东课题组成员代表讲话随后,课题组成员马春芳就课题开题以来,对课题组成员所做的结果举行了阶段性总结。为保证课题研究的实效性和有序性,课题组把课题研究和学校的事情有机联合起来,以保证课题研究处于一个立体的、动态的、鲜明的连贯状态。

她例举出课题开题以来,学校老师们在课题组的动员下群策群力所乐成开展了一系列富厚多彩、富有成效的运动。马春芳2020年12月24日上午,许昌市融媒直播走进许昌市魏都区实验学校,举行了为期半个小时的“一校一品”直播运动,学习强国、许昌晨报、许昌日报也都对“努力行为养成——21天漂亮行动计划”举行了报道。许昌市魏都区实验学校开展了“21天漂亮行动”少先队运动课评比、“21天漂亮行动”德育案例评比; “21天漂亮行动”德育论文评选;有一批优秀的老师、案例和论文脱颖而出。

许昌市魏都区实验学校每月举行“21天漂亮行动”主题运动,每个学生以这九张小邮票上的“三会六做”目的释义为尺度,对应自己的行为争做“先锋少年”。教师代表讲话许昌市魏都区实验学校教师代表高靖、信艳霞、贾亦嫄老师划分就班主任事情以及本学科教学中对“争章集邮”这一德育评价体系的实施情况举行讲话。

老师们对“21天漂亮行动”纷纷点赞,表现“争章集邮德育评价体系”为教师提供了德育把手,老师们全员德育意识在增强,德育能力也在不停地提升。教师能够认识到,真正的教师肯定是一个为学生人生奠基,教育的真谛在于“做”而不是“教”,老师引导学生思考,这种心灵和精神上的“漂亮发展”诠释了“立德树人”。高靖信艳霞贾亦嫄专家指导随后张庆红对课题的推进情况给予了充实肯定。

她表现,该课题是在深入调研海内外德育现状的基础上,针对我校校情、学情特点,实施了“争章集邮”的德育评价模式,取得了较好效果,具有推广借鉴意义。张庆红建议在后期研究历程中应该增强提炼,总结“争章集邮”德育评价操作计谋,形成具有指导意义的现代化德育生长计谋。与此同时,课题组要做好资料收集整理,从文字、图片的二维视角向视频的立体化来展示“21天漂亮行动”的风范。

张庆红总结与畅想德育处主任闫凯歌对陈诉会举行了总结。她代表课题组谢谢列位向导、专家详尽分析了课题的研究方案,并针对研究的保障、研究方法、研究意义等方面提出了详细的修改、研究建议,为我们的研究搭建了门路;谢谢列位老师全员到场立德树人的育人事业,让社会主义焦点价值观、《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等要求落细、落实、落小,为学生一生的生长奠基。她表现,课题组成员将认真落实指导和建议,不停完善研究方案、认真开展好此项课题研究,不停提升自身素质。

【展望】通过“争章集邮”这一德育评价形式,许昌市魏都区实验学校孩子们正在逐步形成良勤学习、行为习惯。把德育事情抓实抓好并不是一朝一夕的事,魏都区实验学校将继续坚持“以评价为导向,以运动为载体”,坚持以德育为首全面育人;与此同时,课题组成员将以点带。


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